前苏联教育心理学家科尔佐娃在对婴儿的双手边进行练习，边测定记录大脑生物电流的强度时发现：大脑皮层的成熟程度随手指运动的刺激强度和时间而加快。由此，她总结出：促进手指的灵活运动，是提升大脑两半球皮质机能的有效方法。她进而提醒年轻的父母应当看重孩子动手能力的培养，有意识地练习孩子拥有一双巧手。
新生儿
发育特征：
手一直呈握拳状，假如把东西放在他的手掌中，他会抓住。
练习要素：
为了从出生起就开始练习手的能力，母亲要时常爱抚孩子的手掌，让孩子可以抓住母亲的手指头。
12周
发育特征：
手仍然呈握拳状，但有时会张开；假如无意识地碰到一些东西后，若能推进，孩子会再推一次。
练习要素：
这个时期主要进步手的抓捏能力，使乱抓乱捏到准确无误地抓捏。母亲可以把鲜艳的小彩带、小塑料动物，挂在孩子小手能抓捏到的地方。要练习孩子从不同侧面去抓捏玩具，所以挂在孩子面前的玩具地方要不断移动。每周鼓励孩子把手伸远一些，以提升手的技能。注意小玩具务必清洗，由于孩子常常会将抓到的东西顺手放进嘴里。
16周
发育特征：
手常常张开，两手可以相对捧东西，能抓住所接触的东西；会察看我们的手，假如手进入视线，目光会被手吸引。
练习要素：
此时是训练孩子精细动作，进步五指分化的时期。两手对捧是脑手协调进一步进步的结果，练习五指分化更是婴儿发育中一项极其要紧的练习内容，它可以使婴儿发育进入一个新阶段。
母亲可以在手心上放一件玩具，让孩子去抓；或者在桌前多摆设一些固定好的东西，让孩子抓取。注意让孩子的大拇指与其他四指的充分运动相协调。
20周
发育特征：
孩子能张开手掌，伸出去探索了。他抓到东西后会先看一眼，所以不会对手上的东西感到奇怪；还会有意识地将两只手合拢；但这个时候除非把东西放在手掌里，不然他还不会抓，也不会用大拇指把东西往手掌里推。
练习要素：
把一个球慢慢地滚给孩子，鼓励他同时用两只手去接球；筹备一些玩具，把玩具挨个递给孩子的一只手，然后让他用空着的一只手把刚接到的东西拿过来。
30周
发育特征：
孩子会边看边取东西，并且在目光注视下调整手的地方；会用整个手掌把东西罩住，拿起来用嘴去探索；7个月时开始用大拇指把东西往手掌推；抓住一个正在动的东西仍然较难，但已经能直接去抓了。
练习要素：
这个时候的技能会提升非常快，假如练习得法，不久就能直接伸手去抓东西了。
36周
发育特征：
孩子已能单独用每只手指，或许会用来挑东西，或者用整只手去爱抚物件；大拇指可与其他手指以相反方向转动；可直接、准确地接住即便是非常小的东西；会一直注视着扔出去的东西；可以用大拇指和食指捡起豌豆之类的小东西；会考虑如何去抓东西，如在碰到东西之前把手水平或垂直地伸出去，这个时候他们不只能从旁边，还能从上方去拿东西。
练习要素：
可以让孩子用手拿着吃些小片的面包、豌豆、葡萄干或火腿等食物。
12月
发育特征：
正在学习把东西扔出去；会适合地借助一些工具达到目的。
练习要素：
这个时期给了孩子东西，他比较容易随手扔出去。假如母亲已经厌倦了这种母亲捡、孩子扔的活动，母亲可以把玩具用橡皮筋固定在某个地方。假如扔出去了，玩具自己会弹回来。这一招非常聪明吧！
15个月
发育特征：
手腕可以扭转了，手可以不依靠手臂而自由转动了；可以把一连串的动作一块完成，比如伸手、拿起、转动、打开、关上；刚开始只能挑出圆形积木，放在适合的空位上，伴随手腕技能的提升，能挑出复杂的积木。
练习要素：
这个阶段的孩子会很需要玩具朋友，所以母亲要小心地给他选择玩具。注意，假如母亲买的玩具太难玩，会让孩子感到伤脑筋，会减低玩的积极性。所以母亲可以选一些简单的积木给孩子玩。
18个月
发育特征：
能将各种形状的积木对号入座；能拎起一个比较重的物体，如大瓶饮料等；能从一组一样的东西中挑源于己想要的，并能把它抓在手里。
练习要素：
孩子用手的需要会愈加高，母亲应该注意不要让他拿过重的东西，以免损伤小手。
24个月
发育特征：
开始能控制不直接放在手上的东西，比如系在线一端的玩具；可以自己去取想要的东西；能独立玩拼图游戏；会自己拿汤匙吃饭。
练习要素：
这时可以试着引导孩子制作一些小东西，以加大他的动手能力，增加其生活乐趣。
小制作：彩泥过生日蛋糕
材料：没盖的干净果盒子、塑料晾衣夹子若干、彩泥若干
步骤：
1.拿一小块彩泥放在手心上，用小手对着小手上下移动搓成条状或顺一个方向搓成团圆，分别四散放入干净糖果盒子中作为蛋糕上的花。
2.用晾衣夹子一个一个沿着干净糖果盒子分别夹住，作为蛋糕上的蜡烛。建议：父母和孩子一块拍手唱祝你过生日快乐。
