谈到学习技巧，一位考入北大的同学有着如此的经验：要想决胜高考考试，一个非常重要的办法就是—狠抓基础。他说：
“在学习上，我特别看重入门知识。所谓‘合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土’，只有基础扎实，大家的常识大厦才能结实。”
在平常的教学中 ，我也反复向学生强调如此一句话：“你所能达到的高度，总是取决于你常识基础的广度和深度。”
这的意思是呢？现在的考试试题愈加看重基础，有人曾做过统计，中高考考试80%的题目都是基础题，仅有20%或更少的题目是提升性的需要同学们拥有综合能力。因此，只须同学们在平常的学习中狠抓基础，牢牢学会入门知识，并在考试时做到基础题一分都不丢，获得理想成绩并非难事。
很多参加过高考考试的同学都有如此的领会：“高考考试题不难，但挺灵活，有时虽感觉比平时做的模拟题还简单,但一做就错,重要原因就是入门知识学会得不结实。”
正由于入门知识在学习中这样要紧,所以大家需要看重基础。
然而,这个浅显的道理却常常被同学们忽略。这主要表目前几个方面:不看重入门知识,一味追求解难点.偏题.怪题;课堂上遇见老师讲简单的常识或重复的常识就不愿仔细听;对考试中常常出现的一些笑错误毫不在乎。
说了这么多,我只想让同学记住如此一点:简单.基本的常识最容易让人忽略,但它却是非常重要的,同学们必须要高度看重。
下面,大家来谈谈怎么样夯实基础。作为一名老师,我给你的建议是从以下几个方面入手:
（1）重视课本上的入门知识,以课本为“依据地”。
不少同学好像都有一种倾向,那就是爱做难点.怪题.偏题,对课本不太看重。
这种做法对学习是不是有帮助呢?大家先来听听一位“过来人”是如何说的:
“我的学习成绩一直是班内前几名,由于感觉我们的成绩还可以,想另外去找一条新的达成成绩的‘大跃进’。于是放开了课本，去钻研一些参考书上的难点．怪题．偏题。然而，因为对课本的入门知识学会得不结实，一做题就出错。结果做的题不计其数，可脑子却愈加糊涂。有时连最简单的题目都做错，仔细一总结缘由，就是入门知识学会不牢。”
何谓入门知识？就是课本常识。大家考试所需要学会的常识基本都在课本里，可以如此说，只须围绕课本这个“依据地”学习，考试获得好成绩自然不是问题。因此，抛开课本去研究难点、怪题、偏题显然是一种本末倒置的做法，走的一条弯路。
“重课本，抓基础”的办法才是学习的正路，一位尝到这个办法甜头的学生如此推荐经验：
“我在考试前曾多次比较、研究前几年的高考考试考试试题和答案，发现高考考试考试试题并不神秘，它是以课本为基础的，大约有70%是课本常识的再现和变形；有20%是中等难道的题目，需要学会肯定的解题方法；剩下的10%困难程度较大，需要综合运用所学常识、结合我们的解题经验，灵活巧妙地解答。依据高考考试试题的难易分配和分数比率，我拟定了‘紧扣课本，综合提升’的复习方针，把落脚点放在了实实在在的入门知识上，没好高骛远地一味做难点、偏题、怪题，所以在高考考试时发挥得很好，获得了自己认可的成绩。”
总之一句话，千头万绪抓基础，抓基础就是看重课本内容。
（2） 重视低年级的学习，为中高考考试冲刺打下坚实的基础，
常有很多同学在我面前如此的感慨：
“我真后悔前两年没好好念书！”
“前两年我要再认真点儿学习就好了！”
“假如前两年不是狠地玩儿，可能这次就能考上大学了。”
每当这个时候，我都会为这类同学感到深深的遗憾，并在心里悄悄地对他们说：“你们如果刚进中学时就有这种觉悟该多好呀！”
在从教的过程中我发现，有些同学，尤其是那些天资聪明的同学，常常抱着“一蹴而就”的心态，一位高考考试靠后一年的冲刺，就能获得好成绩。
然而，学习是没“一蹴而就”之说的。中学阶段的学习，每一年都有其独特的的任务，初中一年级初中二年级、高中一年级高中二年级是巩固基础的最好时期，初中三年级、高中三年级的主要任务是查漏补缺，假如同学们初中一年级初中二年级、高中一年级高中二年级玩过去了，留下的常识漏洞太大，到了初中三年级、高中三年级，这个缺口大概就会补不上，补不全。
所以，每当新一届初中生入学时，我都会向他们传达如此一种观念：中学这几年犹如一场马拉松，若刚开始就落后太远，到最后再如何冲刺也追不上其他人了。由于最后关头，每一个人都卯足了劲儿向前冲，速度是差不多的，难分高下，所以最好从刚开始就把最大的力气使出来，才能保证自己在最后关头不至于完全落在后面。
（3）课堂上认真听讲。
课堂上老师讲授的内容，事实上都是最基础的常识，譬如课本上的基本定义、定理、定律、法则、公式、名词、术语等。也有些老师会做一些常识的延伸，但总的来讲，重点还是放在入门知识的解说上。因此，课堂才是同学们学会基础的绝佳机会。
