父母会是学校、父母、孩子交流的要紧平台。国内过分重视成绩的交流方法，不只让学生们谈“父母会”色变，也令一些学习成绩平庸的学生父母避之不及。而在欧亚一些国家，父母会不与成绩挂钩，形式多样，环境轻松，甚至成为父母参与学校管理的要紧途径。
法国：强调细节与民主
法国父母会十分强调细节。一般而言，每年开学的父母会最为要紧。学校需要向父母介绍状况，让他们与孩子熟知学校的环境、场地、运作方法与新学期的各项信息与变动。会上有很多时间讨论各种细节，如学生人数、怎么样分班、学校饭店状况、学校教师状况、教育部新规定、课程设置、新学期时间安排、假期时间等。会议总是需要半天时间。
法国父母会就各问题提出怎么看，与校方的对话不少。大体上，氛围比较民主和平等。无论是校方负责人还是老师，均实事求是地与父母对话，而父母也毫不客气地提出各种疑问并需要回答。父母协会代表会将常见性建议与诉求向校方提出。除此之外，父母与老师还会通过训练本的方法相互交流信息。双方可以随时在本上留言，孩子天天带去学校，没问题则不留言。
与中国的父母会不同，成绩不是焦点问题。老师会指出学生学习的方向，需要父母配合，但不会由于成绩需要父母抓学生学习。法国学校也不以学生成绩来评判教师。法国中小学规定不布置作业回家，教学是学校的问题而非父母职责，如此父母会则不会变成表彰、批评会。
《环球时报》记者多次亲历法国父母会后发现，这不止是知道学校信息与状况的要紧途径，也是父母积极参与学校运作和管理的一种方法。这主要通过全国性的父母联合会来达成。
瑞典：喜欢边吃边聊
在瑞典，老师和父母一直维持互动，而且形式多样。安妮今年7岁。她上婴幼儿园时，老师至少举行3次父母会，首次在学期中间，第二次是父母应校方需要组织的，第三次则是学期末的汇报演出。
首次父母会，父母一般都会带蛋糕、饼干、糖、水果等，学校也会筹备饮料、咖啡。这种聚会是自由和非正式的，父母到了就喝茶、闲聊，孩子们在旁边吃喝或玩耍。活动目的是让父母可以互相交流经验，同时和老师自由交流。
学期中间，校方会需要学生父母自己研究拓展一项活动。《环球时报》记者参与了婴幼儿园父母在学校附近的瓦萨公园的一次野餐及游戏活动。现场有热狗、面包、饮料、咖啡等食物，孩子们可以尽情地玩耍，而父母则边吃边聊，环境非常轻松。
期末，学校老师们会向父母汇报教学成就，同时举办汇报演出。父母则分成几个小组提建议和建议。据《环球时报》记者知道，某次父母会上，有一名父母因孩子从台阶上摔下来受伤指出学校存在的安全隐患。学校随后在台阶两边装上护栏，而且把婴幼儿园重新规划成几个隔断，便捷老师看管孩子。孩子们的汇报演出，一般在附近的公园或者学校里。汇报演出主如果唱歌，老师还会安排非常有意思的活动，譬如钓鱼，其实钓上来的是糖果。
日本：家委会管理有序
日本中小学一般在开学和期末召开父母会，主如果母亲参加，极少能看到父亲的身影。父母会一般由班主任介绍班级状况和需要父母配合的事情，譬如暑假里的安全注意等。对于孩子的个别状况，班主任不会在父母会上公开点评，而会在平常和父母具体交流。一方面是保护隐私，一方面则防止攀比。
家住东京文京区的钱女性有个正在读初中的儿子，她向《环球时报》记者介绍，日本父母参与学校管理主要通过父母委员会来达成。当年儿子所在小学规定，每一个学生父母在6年里需要担任一年的家委会委员。家委会会长由父母选举，一般由当地有闲有势的父母担任。会长负责组织父母拓展活动，并将父母对教师和学校的建议反馈给学校。假如对学校的处置不认可，还可以直接上报教育行政部门。
钱女性曾担任家委会的卫生委员，负责采集“印花”。这是日本战后一种特殊的学校支援方法，企业在某些商品包装盒上印上特别标记，学校可凭标记到企业兑换现金，购买体育用品等校园活动设施。每一个月固定日子，班上的同学就将各自己家里中采集的印花交给她，由她负责清点计算。
运动会、汇报演出等例行活动也由家委会和学校一同组织。从活动议程、道具制作及场面调度，家委会都安排得井井有条。这类活动很看重让每一个孩子都有平等参与的机会。譬如运动会上每一个孩子都需要参加比赛，而不是挑跑得最快的。就连那些残障孩子也会由老师扶着或抱着参加比赛。学校还会设计一些亲子项目，让父母和孩子们互动起来，增进感情。
印度：强调一对一面议
印度中小学教育“外松内紧”，上午8时30分上课，下午2时放学，看上去大量的时间留给学生，但事实上“课业负担”并不小，老师会把不少“实践型作业”与“合作型作业”留给学生，其中非常大一部分作业是需要父母引导或指导学生做的。老师对这类作业的评判不只依据作业水平，非常大一部分还要通过和父母的交流来认识学生对作业的完成过程，这种按期的“一对一面议”是印度父母会的主要形式。
印度中小学每学期有数次父母会，老师会在某个上午或下午预约数位父母来学校，然后依次与学生父母面议。这种面议一般会在老师、父母及学生本人3人中进行，老师会当面就学生的学科成绩、课堂表现、交流能力、课外活动能力等多个方面与父母及学生交流。这种交流一般会在轻松的氛围下进行，老师会尽量鼓励学生与父母一同面对需要解决的问题。假如学生各方面的表现都非常出色，老师会当面鼓励学生及父母迎接更多更大的挑战，譬如加入学生社团组织，承担更多
