小学三年级孩子学语文前，要会预习，要做好预习这一步骤，预习得好，孩子听课的时候，就困难跑神，就不会感觉听课无聊，然后打瞌睡，孩子通过预习，一定会有疑问的地方，就会在课上认真去把问题解决掉，就达到了认真听讲的目的。
小学三年级语文如何预习
1、第一，把新课轻声地朗读几遍，认识一下课文所写的内容和表达的中心；接着依据作者的写作顺序，试着给课文划分段落层次；然后在初步弄清文章结构的基础上，考虑一下文中的重点字词句，领会作者是如何运用这类字词句来表达中心思想；最后再综合起来，想想整篇课文所表达的思想感情与文章的写作特征。
2、了解用工具书。预习课文时，总是会遇见没学过的生字、新词，或以前学过现已回生的字词。要知道这类字词的读音、意思或使用方法，就要运用字典、词典这类无声的老师。目前小学生最常见的工具书有《新华字典》、《现代汉语词典》、《成语词典》等。学生预习课文时通过自己查阅工具书，扫除语言文字的障碍，较结实地学会这类字词的读音、意思和使用方法。
3、记。到了这里，预习并没结束，还差非常重要的一步，就是用笔记一记。“记”有两个意思：一是记下课文的主要内容，新的常识要素；二是记下预习中发现的疑难问题。这就是说，把课本中容易解决的问题先解决掉，自己解决不了的问题集中起来，拿到课堂上来解决。如此，你在听课时就会全神贯注，学习效率就会大大提升。
4、圈点标注课文。俗话说“不动笔墨不念书”。在预习读课文的同时，可以让学生圈画一些优美的词句，如此既能够促进学生对词汇的理解，又可以帮助学生积累词汇。
再则可以把课文中不理解的地方标注出来，打上“？”，把这类看不明白的地方记下来，上课时就能特别留神听老师讲课，如此，听课的目的很明确，态度积极，注意力也容易集中，听课成效就更好。
预习时看上去简单的圈点标注，却是学生在预习时的思维的真实流露。所以大家常常会看到那些乐思好学的孩子常常把书上标注的满满的，每到交流发言的时候，说起来也是头头是道。
5、拓展语文常识。认真预习完语文课本，很相信你对语文教程的内容有了80%的理解，教程学习只不过起到抛砖引玉有哪些用途，还需拓展阅读，做到“教程只不过一个例子”，“用教程和所有可借助的资源学习语文”，达成一篇带多篇的目的，以增加常识容量，提高个人语文素养，培养好的情操，提升语文学习的能力。
小学三年级孩子语文不好，父母不要担忧，语文学科是非常基础的，想要提高孩子的语文水平也非常简单，重点是提高孩子学语文的兴趣，孩子不感兴趣学语文，再好的方法都不受用。
小学三年级语文不好如何解决
1、天天听写所学字词，并兼顾形近字、同音字、多音字、同义词、反义词。小学三年级学生假如字词等基础性东西学会不结实，直接影响学生的总体分数，基础打不牢，就会导致小分频失，那样小分加起来也是一个不小的数目，所以基础必须要夯实。
2、小学三年级的阅读理解和作文是两大难关，阅读理解要靠平常多念书，孩子在小学三年级之前可以多读课外书，由于“课外书读的多的孩子后劲大”，可以给孩子选择不同类型的书本，让孩子尽量地多读，多读，多读。
3、让孩子有兴趣。有兴趣的办法不少，譬如多念书，课外书一些有趣的情节可以吸引孩子，那样对小学习语文来讲是特别有效的。由于在看书的过程中，他会无形地记住不少字，这对小学生语文非常有帮助。除去识字，还能提升理解能力，如此语文阅读能力也就提升了。
另外就是词汇的积累，还有一种方法就是指导孩子的作文，当他的作文成为老师的范本后，大部分孩子会由于老师的表彰，而开始喜欢上写作。在写的过程中需要用一些词句，这就是从输入到输出的变化，达到如此的循环，进步会特别明显。
4、孩子上课认真听讲，这是最重要的。第二天天作业按时有水平完成，父母给与适合辅导。最后，作业完成后，要学会的生字该听写听写，该默写默写，该背诵的课文要背诵。睡觉前背一背，早上早起背一背。总结起来：多读多背多写。
小学三年级语文作文提高方法
1、用词妥当，修辞正确。用词妥当，会使文章看上去更前凸后翘、具体。一篇文章，平淡无奇，加上几个修饰词，才会使文章锦上添花，同时应该注意积累，把好词好句印在脑子里，才会活学活用，还可以加一些适当的想象，使文章达到画龙点睛的成效。
2、条理了解，合乎逻辑。在一篇文章里，必须要注意条理，文章不可以文不对题，凌乱不堪，最好的方法就是列提纲，脑子里有这么一个轮廓，再细细描绘。描绘过程中，要现实，不可以写什么“公鸡下蛋”之类的，不然会闹笑话。还应该注意标点，不可以乱点，标点也有标点的规律，该停顿就停顿，该省略就省略。
3、多念书，多记一些好词好句之类的，对生活也要细心的察看，写作文大部分时候写的就是日常的一些小事情。念书读得多，输入的多了，写作能力自然就会提高的，孩子的表达能力也会提高，所以平常让孩子多念书是好的。
