要培养孩子有爱心、了解照顾其他人、擅长与人交往，什么办法效果最好？是讲道理、培养习惯，还是为孩子做出榜样？为何同样的办法有些人用有效，有些人用却无效？
其实，一种教育办法是不是有效，重点不在于它本身，而在于它在哪种亲子关系中运用。将近半个世纪前，心理学家就发现：爸爸妈妈的养育风格，直接决定了亲子交往的水平，是影响教育成效的神奇“开关”，对于孩子的社会交往技能的进步影响深远。
爸爸妈妈的养育风格，可以分为四类型型：
权威型
爸爸妈妈的特征：关心孩子，倾听孩子，对孩子的需要能作出敏锐的反应，给孩子贴心的帮忙，让孩子感觉到温暖和关爱。
对孩子提出明确的需要，这类需要是一个人适应社会所必需的，而不是从爸爸妈妈自己的爱好或者情绪出发的，因此也是理性的、一贯的。
向孩子讲解为何要对他提出这类需要，同时鼓励孩子与自己交流。
家庭的氛围：爸爸妈妈和孩子非常亲密，情感和思想的交流都非常充分。
孩子感觉爸爸妈妈可亲可敬，信任爸爸妈妈，对爸爸妈妈的教育持开放和同意的态度，爸爸妈妈在孩子心目中有非常高的威信。
孩子的进步：孩子易于形成友善、真诚、合作、自立的品质，有较强的自我控制能力，社会适应好，能愉快而自信地学习。
专制型
爸爸妈妈的特征：
对孩子控制得非常严，并且要孩子无条件服从我们的各种需要，一旦孩子违反，会严厉地惩罚孩子。
与权威型爸爸妈妈相比，他们对孩子提出的需要更多从我们的爱好出发，极少跟孩子讲解为何要如此做，使孩子几乎没办法独立选择自己该做什么、不该做什么。
不关心孩子，孩子感受不到他们的温暖和支持。
孩子的进步：
在这种家庭中长大的孩子，总是容易形成行为上的两面性，而且焦虑、退缩、不满、对人缺少信赖，同时也缺少自信，心情不开朗，容易产生报复心理和攻击行为。
放纵型
爸爸妈妈的特征：无条件地爱和同意孩子，但对孩子没需要，不加控制，或者即使提了需要，也不坚持让孩子做到，大有尽可能让孩子自我管理的味道。
孩子的进步：因为缺少引导，孩子常常不了解一件事情自己是否应该做、做得对不对。这类孩子看起来是家的“小皇帝”，但内心常常焦虑不安，而且心理进步不成熟，自控能力非常差，缺少进取心和探索精神。
忽视型
爸爸妈妈的特征：更多地沉浸在我们的需要中，既不关心孩子，也不对孩子提需要。对孩子漠然、拒绝，亲子之间缺少交往和交流。
孩子的进步：产生不少行为问题，身心都得不到健康进步。
小知识
判断爸爸妈妈的养育风格可以依据两个标准：一是爸爸妈妈是不是关爱孩子，二是爸爸妈妈对孩子是不是提出需要。
既关爱孩子，又对孩子有需要的爸爸妈妈，是权威型爸爸妈妈；对孩子缺少关爱，但严格需要的是专制型爸爸妈妈；关爱孩子，但对孩子没需要的是放纵型爸爸妈妈；对孩子既无关爱，也无需要的是忽视型爸爸妈妈。
养育风格理论得到了非常有力的证实，但，大家也发现，当它走进东方文化时，却需要重新审视。传统的中国家庭强调孩子孝顺爸爸妈妈、爸爸妈妈严格管教孩子，比较容易被划分到专制型中。然而，在中国传统文化中，“子孝”的另一面是“父慈”：爸爸妈妈既要教给孩子适合的行为规范，也要给孩子温暖和关爱，维持家庭和睦。这更接近权威型的养育风格，而不同于专制型爸爸妈妈对孩子的苛求和支配。
无论是西方还是东方，利于孩子成长的亲子关系中，都有一些一同的要点，那就是：爸爸妈妈对孩子成长的期待和关怀。
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